不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。
1977年9月19日，鄧小平同教育部主要負(fù)責(zé)同志談話時(shí)說：“我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話�！编囆∑街赋�，抓，要有具體政策、具體措施，解決具體的思想問題和實(shí)際問題。你們要放手去抓，大膽去抓，要獨(dú)立思考，不要東看看，西看看。把問題弄清楚，該怎么辦就怎么辦。該自己解決的問題，自己解決；解決不了的，報(bào)告中央。他還說，教育要狠狠地抓一下，一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的。我的抓法就是抓頭頭，抓方針。重要的政策、措施，也是方針性的東西，這些我是要管的。教育方面有好多問題，歸根到底是要出人才、出成果。
1977年7月，中共十屆三中全會(huì)通過決議，恢復(fù)鄧小平原任的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)職位。復(fù)出后，鄧小平自告奮勇管科教方面的工作，說：“我們國(guó)家趕不上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手�！边@顯示了鄧小平作為一個(gè)杰出的政治家對(duì)民族、國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。此后的一段時(shí)間里，在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的教育戰(zhàn)線進(jìn)行了大刀闊斧的撥亂反正。
抓科學(xué)技術(shù)必須同時(shí)抓教育，不能厚此薄彼，更不能只抓一項(xiàng)而不要另一項(xiàng)。這是鄧小平教育思想中一個(gè)很重要的內(nèi)容。他總是把兩者放在同等重要的位置上，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌兼顧。他還曾舉例說，日本新興資產(chǎn)階級(jí)從明治維新以來，開始注意科技、教育，在這兩方面花了很大力量，因而取得了很大成就。他認(rèn)為，四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化。而教育的任務(wù)則是培養(yǎng)四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)人才。我國(guó)科教戰(zhàn)線上的重要任務(wù)，就是要在普及全民教育、提高整個(gè)民族科學(xué)文化水平基礎(chǔ)上，“盡快地培養(yǎng)出一批具有世界第一流水平的專家�！�
（本報(bào)記者 武娟 整理）
