日前，中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各有關(guān)部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

人生的扣子從一開始就要扣好，中小學(xué)是青少年人生觀、價值觀形成的重要階段，其教育質(zhì)量和水平直接關(guān)系到青少年成長，事關(guān)國家和民族未來。黨組織是學(xué)�！罢�治”領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)中樞，是黨的路線方針政策在學(xué)校貫徹落實(shí)的組織者、推動者和實(shí)踐者，是確保學(xué)校全面落實(shí)黨的教育方針、辦好人民滿意的教育事業(yè)的政治保證�！兑庖姟返某雠_可謂正當(dāng)其時，對加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校黨的建設(shè)作出部署，為發(fā)揮中小學(xué)校黨組織政治核心作用，全面提高中小學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平，提供了重要遵循和指引。

事實(shí)上，中小學(xué)校黨組織在學(xué)校工作中起到了政治核心作用，但也存在一些問題，有的黨員教師認(rèn)為黨組織工作虛多實(shí)少，中小學(xué)教育應(yīng)以教學(xué)為主，學(xué)生成績提升才是最客觀的實(shí)績，黨建工作都是務(wù)虛，可有可無，黨組織工作往往被忽視，成為薄弱環(huán)節(jié)；有的書記、校長職責(zé)不明，支部委員配備不全，決策不規(guī)范，還存在著“越位”多，“補(bǔ)位”少的現(xiàn)象；有的組織活動單一，能與其他會議合并開就合并開，“三會一課”流于形式，草草收場，存在軟弱渙散情況，等等。凡此種種，中小學(xué)黨的建設(shè)工作都被放到了“冷板凳上”，如果任其發(fā)展，就會嚴(yán)重影響中小學(xué)黨組織功能的發(fā)揮。

黨和國家的希望在教育、教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)。黨的建設(shè)必須從中小學(xué)抓起，黨的意識必須從中小學(xué)生開始精準(zhǔn)灌輸，這是一項(xiàng)打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作，必須持之以恒經(jīng)常抓、抓經(jīng)常。黨組織融入中小學(xué)教育要耐住性子，找準(zhǔn)靶心，在組織建設(shè)上“不留空白”，應(yīng)建必建；班子配備上“不留罅隙”，各司其職，相互補(bǔ)臺；責(zé)任落實(shí)上要“不留情面”，嚴(yán)肅問責(zé)，實(shí)現(xiàn)“無縫對接”，不斷發(fā)揮中小學(xué)黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)、保證監(jiān)督和核心作用，確�；�礎(chǔ)教育健康發(fā)展。

組織建設(shè)要“不留空白”。黨的領(lǐng)導(dǎo)是各項(xiàng)事業(yè)勝利的根本保證，教育工作也不例外，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是堅持黨對中小學(xué)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和教育行政主管部門要將中小學(xué)黨建作為黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，高度重視，認(rèn)真研究，精準(zhǔn)施策。按照與教育管理體制相適應(yīng)、管黨建管業(yè)務(wù)相結(jié)合的原則，健全完善中小學(xué)校黨建工作管理體制，因地制宜，結(jié)合實(shí)際，在中小學(xué)建立健全黨組織，使黨建工作在學(xué)校不留空白、不留盲區(qū)。同時，要本著有利于開展黨的活動、加強(qiáng)黨員管理、發(fā)揮黨員作用的原則，不斷規(guī)范黨組織設(shè)置，通過調(diào)配、優(yōu)先聘用黨員教師等，盡快建立黨組織。社會力量舉辦學(xué)校黨組織的組建與學(xué)校的建立和發(fā)展同步籌劃、同步實(shí)施，理順黨組織隸屬關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨的組織和工作全覆蓋。

班子配備要“不留罅隙”�；疖嚺艿每�，全靠車頭帶。學(xué)校黨建強(qiáng)不強(qiáng)，全靠班子“領(lǐng)頭羊”。要選好配強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子這個“龍頭”，把一批思想素質(zhì)好、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)水平高的黨員干部推選到學(xué)校黨組織書記崗位上來，讓有為者有位。同時，團(tuán)結(jié)是中小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，中小學(xué)實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，校長和書記的區(qū)別主要是分工不同、所擔(dān)負(fù)的職責(zé)有差別，但二者在職級上是平行的，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上不存在誰大誰小的問題。校長是學(xué)校的法人代表，書記是黨組織的第一責(zé)任人，校長和書記一定要擺正各自的位置，明確各自的職責(zé)，相互支持幫助，消除隔閡，不留罅隙，特別是書記一定要注意對校長的工作配合不越位、支持不包攬、保證不干預(yù)；校長也要尊重書記，支持書記的工作，特別要注意防止大權(quán)獨(dú)攬、個人專斷、忽視集體領(lǐng)導(dǎo)，努力形成“抓班子、班子抓，抓書記、書記抓”的黨建工作格局。

責(zé)任落實(shí)要“不留情面”。世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)。問題是時代的聲音，是解決問題的導(dǎo)向。有權(quán)就有責(zé)，有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，各級部門要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭協(xié)調(diào)、教育工委具體負(fù)責(zé)、有關(guān)方面齊抓共管的中小學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制。要把問責(zé)的“板子”狠狠打在黨組織書記身上，讓每一個黨員時刻警醒，繃緊責(zé)任神經(jīng)。對基層黨組織開展巡查工作，對中小學(xué)校黨組織存在的一些問題和隱患要明確的指出來，分析原因，查漏補(bǔ)缺，絕不能打馬虎眼，當(dāng)老好人，要咬咬耳朵，扯扯袖子，明確責(zé)任清單，把黨建工作刻印在心上、扛在肩上、落實(shí)到具體工作中，一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，以最講認(rèn)真的態(tài)度和釘釘子的精神，切實(shí)把壓力傳遞到位、把責(zé)任落實(shí)到位，確保中小學(xué)黨組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)。