黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的陣地，更是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的前沿陣地，高等學(xué)校責(zé)任艱巨而光榮，要堅持開辟新領(lǐng)域新賽道，塑造新動能新優(yōu)勢，以高質(zhì)量教育服務(wù)國家高質(zhì)量發(fā)展。

加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向。在新的歷史起點(diǎn)上辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣地貫徹落實(shí)黨的教育方針。南華大學(xué)毫不動搖地堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，把增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”作為檢驗堅持和加強(qiáng)黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加強(qiáng)政治建設(shè)，不斷提高“政治三力”。堅持貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不斷提高學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。堅持黨管辦學(xué)方向，牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。堅持黨管改革發(fā)展、管干部、管人才，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到學(xué)校辦學(xué)治校全過程，強(qiáng)化黨建與中心工作雙向深度融合，切實(shí)把政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的制勝優(yōu)勢。堅持以建設(shè)“高校黨建示范�！蓖苿狱h組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃，全面貫徹落實(shí)高�；鶎咏M織工作條例，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)揮黨組織凝心聚力的作用。堅持黨要管黨，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，扎實(shí)開展“清廉南華”建設(shè)，為高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索人才培養(yǎng)新賽道。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的中心，所有的工作都必須圍繞這個中心，都不能偏離這個中心，這是檢驗高校所有工作的最根本標(biāo)準(zhǔn)。南華大學(xué)堅持以國家需求為導(dǎo)向，深化“三全育人”綜合改革，構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，主動探索人才培養(yǎng)模式改革，開辟新領(lǐng)域新賽道，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，探索實(shí)施“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”計劃，推動“醫(yī)+工”或“醫(yī)+理”的“2+4”本科人才培養(yǎng)模式改革，組建預(yù)防醫(yī)學(xué)與放射衛(wèi)生實(shí)踐教學(xué)示范中心、建立醫(yī)療大數(shù)據(jù)科技創(chuàng)新合作基地等，培養(yǎng)復(fù)合型高端醫(yī)學(xué)人才；發(fā)揮辦學(xué)特色和優(yōu)勢，深耕鈾礦冶、核化工領(lǐng)域人才培養(yǎng)，為筑牢國家戰(zhàn)略發(fā)展基石提供人才支撐。充分發(fā)揮國家“核醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”、國家“大思政課實(shí)踐教學(xué)基地”以及工信部“校企協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范實(shí)踐基地”等平臺作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

服務(wù)國家戰(zhàn)略所需，打造科技創(chuàng)新新動能�？萍际侨�面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的核心力量，黨的二十大報告指出，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。高校是基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的策源地，高校創(chuàng)新能力強(qiáng)，科技才能自立自強(qiáng)。南華大學(xué)堅持服務(wù)國家強(qiáng)核戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略，在核設(shè)施退役和放射性廢物治理、先進(jìn)磁約束核聚變、神經(jīng)退行性疾病、肝癌早期診斷、動脈粥樣硬化等領(lǐng)域形成具有影響力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊。建設(shè)“輻射-線粒體與人類重大疾病重點(diǎn)實(shí)驗室”，聚焦核醫(yī)結(jié)合開辟新研究領(lǐng)域，基因工程技術(shù)與核技術(shù)緊密結(jié)合，打造催生重大前瞻性原創(chuàng)性研究成果的推進(jìn)器。以我國首臺100千瓦超高功率工業(yè)光纖激光器、首款具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的肝癌診斷試劑盒成果研發(fā)為契機(jī)，加快推動激光應(yīng)用和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化。核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是科技創(chuàng)新、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)力量，醫(yī)學(xué)研究是推動衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性支撐，南華大學(xué)將以黨的二十大精神為指引，瞄準(zhǔn)核能科學(xué)與技術(shù)、先進(jìn)裝備與智能制造、大數(shù)據(jù)與人工智能、生命健康與生物醫(yī)藥等前沿領(lǐng)域，加強(qiáng)有組織科研，深化科技供給側(cè)改革，全面提升科技創(chuàng)新能力。

建設(shè)產(chǎn)學(xué)研共同體，鍛造社會服務(wù)新優(yōu)勢。全面推進(jìn)社會服務(wù)是高校的職責(zé)所在，新時代高校要成為社會發(fā)展活力的源泉，主動融入國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈教育鏈深度融合。南華大學(xué)堅持高質(zhì)量開放、高水平合作，主動服務(wù)“強(qiáng)省會”建設(shè)，緊密對接國家、省、市對高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生資源的需求，布局高水平附屬醫(yī)院和未來醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院，打造國家榮軍醫(yī)學(xué)中心，建設(shè)醫(yī)教研協(xié)同、產(chǎn)教研一體的創(chuàng)新平臺，全面參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會服務(wù)。以區(qū)域醫(yī)療中心建設(shè)為依托，整合附屬醫(yī)院資源，打造醫(yī)療服務(wù)和臨床教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源群，滿足人民對醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)教育的需求。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為主線，深入對接湖南和衡陽產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)與重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)合作，有力撬動匯聚優(yōu)勢資源，在重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和重大社會需求方面同頻共振。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈“卡點(diǎn)”和“卡脖子”問題，強(qiáng)化建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索產(chǎn)學(xué)研共同體的有組織載體，建立優(yōu)勢學(xué)科產(chǎn)教融合聯(lián)盟、校企協(xié)同創(chuàng)新平臺、校地融合平臺等。充分發(fā)揮國家重大疫情救治基地、國家核應(yīng)急宣傳和培訓(xùn)基地等平臺的作用，提高社會服務(wù)能力，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。

探索人才培養(yǎng)新賽道，塑造“強(qiáng)核優(yōu)醫(yī)”新動能。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，學(xué)校將全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅持聚焦服務(wù)“國計民生”辦學(xué)初心，充分發(fā)揮核、醫(yī)學(xué)科特色和優(yōu)勢，深耕核醫(yī)結(jié)合新領(lǐng)域，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，辦人民滿意的大學(xué)。

（作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員，南華大學(xué)黨委書記）