不久前，在南京農業(yè)大學“智慧麥作技術”觀摩會現場，數字化麥田分布、麥情遙感立體監(jiān)測等技術在千畝麥田輪番“上演”。

年輕的胡金釗博士按下遙控器按鈕，一臺智能測產收獲機沿著規(guī)劃路線駛進麥田，一茬茬小麥被“收入囊中”。不一會兒，“田間產量空間分布圖”也被精準呈現出來。

胡金釗所在的南京農業(yè)大學農學院智慧農業(yè)創(chuàng)新團隊，由曹衛(wèi)星教授、朱艷教授領銜，面向國家糧食安全戰(zhàn)略需求，將中國幾千年精耕細作的傳統智慧與現代高新科技交叉融合，致力為現代農業(yè)發(fā)展和農業(yè)強國建設作貢獻。

《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》強調，要“深化教育綜合改革”，“建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)”。

高等教育是教育、科技、人才的關鍵聯結點和集中交匯處。20多年來，在南農智慧農業(yè)創(chuàng)新團隊，一個個農業(yè)智能裝備、農田機器人、農作雲平臺等智能“農具”相繼誕生，一大批農業(yè)“智慧人才”也在這裡成長。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

“我們下地能開智能農機，上天能飛無人機?！痹搱F隊博士生王偲媛開玩笑說。目前，她正參與國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體項目“糧食作物生產力監(jiān)測預測機理與方法”。

這些年來，該團隊致力於拓展教學，將人工智能、工程技術與農業(yè)領域深度融合，依托國家信息農業(yè)工程技術中心等平臺，組建了一支高水平智慧農業(yè)科教團隊，構建面向未來農業(yè)的新型專業(yè)。

“擁抱新技術，催生新動能，為適應現代農業(yè)的發(fā)展要求，智慧農業(yè)需要快速發(fā)展?！辈苄l(wèi)星表示，科技的飛速發(fā)展，讓團隊愈發(fā)意識到學科交叉融合的重要性。

值得一提的是，農業(yè)人工智能與機器學習、農業(yè)遙感原理與技術等交叉融合課程的開設，讓智慧農業(yè)課程體系獨具特色。目前，該課程群成為學校示范性基層教學組織，“信息農業(yè)技術”獲評江蘇省一流本科課程和精品在線課程，“基於無人機影像的田塊自動識別技術”入選江蘇省研究生優(yōu)秀教學案例。

在打通學科交叉融合“橫向”貫通的基礎上，該團隊首創(chuàng)全國“智慧農業(yè)”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現本碩博的“縱向”貫通式培養(yǎng)。

整合資源、協同課程、統籌實踐，這是該培養(yǎng)模式的特色。其中，本科生注重“思學研做”，碩士生突出科教融匯與產教融合，博士生強化科研創(chuàng)新，貫通三段的教育模式有效破解傳統本碩博培養(yǎng)“不連貫”的難題。

本科期間，劉兵迷戀計算機科學，導師朱艷結合他在數據分析與模擬方面的能力及農學知識背景，為其量身設計了“極端氣候時空分布特征”的本科實習課題。

碩博連讀期間，劉兵獲赴美聯合培養(yǎng)機會，其博士后階段的成果發(fā)表於《美國國家科學院院刊》，入選“2017年中國農業(yè)科學重大進展”。受益於貫通式培養(yǎng)模式的劉兵脫穎而出，如今已是一名教授、博導。

據悉，該團隊將依托學?！敖鹕茖殨骸眴又腔坜r業(yè)類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全新模式。

“這種跨學科的‘縱橫’貫通人才培養(yǎng)，對課程、師資、平臺等資源整合重組，能有效提升教科產協同效能和育人水平?！辈苄l(wèi)星表示。

由“知識本位”向“能力本位”延伸

“傳統管理方式造成生產資料浪費、生產成本增加和環(huán)境污染嚴重……老師，這該怎麼辦？”讀本科時的康敏曾帶著社會實踐中的困惑請教導師朱艷教授。

“播種前種植方案的精細設計，種植期間的作物長勢精確診斷，收獲前的作物生產力精準預測都很重要?！敝炱G回答。

她舉例說，哪些農作物缺少肥料，哪些農作物需要噴藥，無人機、智能裝備都能帶著我們精心配制的“處方”去田間精確作業(yè)。就像醫(yī)院做“體檢”一樣，可以根據作物光譜與長勢的監(jiān)測結果，通過農業(yè)智能裝備將“種、肥、水、藥”精準送到每一塊需要的農田裡。

朱艷老師的一番話，在康敏心中播下智慧農業(yè)的“種子”。

碩博階段，康敏積極參加團江蘇省委組織的“青禾”科技志願隊。他們利用作物遙感技術診斷田塊長勢，為農戶提供適宜的播栽和施肥方案。

對於學生培養(yǎng)，朱艷深有感觸：智慧農業(yè)的發(fā)展為國家戰(zhàn)略需求所牽引，我們的接班人亟須具備扎實的農業(yè)知識和良好的數字素養(yǎng)，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也迫在眉睫。

“精準培養(yǎng)學生，同精確栽培作物一樣關鍵。”曹衛(wèi)星介紹，團隊鼓勵教師將發(fā)現問題、分析問題、解決問題的科研素養(yǎng)融入教學體系，鼓勵學生在游學、社會實踐和大學生創(chuàng)新訓練項目中參與科學研究，建構知識體系，鍛煉多維能力，形成合作精神。

“慧”聚全球糧食安全新力量

除了國家糧食安全，團隊師生還著眼世界農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，努力為“世界零飢餓”提供南農“智慧方案”。

“全球溫度每升高1℃，小麥產量將平均降低5.7%，這意味全球每年將損失近4000萬噸小麥?！?016年，團隊在氣候變化領域頂尖雜志《自然氣候變化》發(fā)表研究成果。

在國際農業(yè)模型比較和改進國際合作項目框架下，團隊聯合18國科學家，在全球開展模擬研究與驗証，將溫度升高下小麥產量預測結果置信區(qū)間精確到95%。

“氣候變化將加劇經濟欠發(fā)達區(qū)域的糧食安全問題，團隊建成了主要糧食作物生長與生產力模擬系統?！痹撐牡谝蛔髡邉⒈f，他們的成果為世界糧食安全敲響警鐘。

3年前，從該校畢業(yè)的巴基斯坦籍博士阿裡，作為費薩拉巴德農業(yè)大學助理教授，與團隊成員程濤教授聯合主持科技部“一帶一路”創(chuàng)新人才交流外國專家項目，推動中國智慧農業(yè)關鍵技術與應用產品在海外集成推廣與示范應用。

如今，該校與巴基斯坦高校的科技人才合作交流機制也逐步形成，巴基斯坦成為該校留學生人數最多的國家。兩年前，“智慧農業(yè)創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目”獲國家留學基金委立項資助。目前團隊已培養(yǎng)出7名巴基斯坦籍博士。

“智慧農業(yè)科技與人才是我們的迫切需求，希望與南農一起推動智慧農業(yè)產業(yè)科技共同體建設?！卑突固官M薩拉巴德農業(yè)大學校長伊克拉·艾哈邁德·汗表示。

3項國家科技進步獎、70多項發(fā)明專利、119名博士、279名碩士……一手出成果，一手育人才，南農智慧農業(yè)創(chuàng)新團隊已成為智慧農業(yè)創(chuàng)新成果產出和新型人才輸出的重要基地。

“我們仍面臨不少‘卡脖子’問題，學校正謀劃整合優(yōu)勢力量，推動組建智慧農業(yè)學院，為加快發(fā)展我國現代農業(yè)和培育農業(yè)新質生產力提供新引擎。”朱艷說。

（趙燁燁 張羽 中青報·中青網記者 李超）