“從事青年社會服務(wù)工作，要有足夠的信念?！北本┲星嗌鐣ぷ靼l(fā)展中心的張驥是一名90后社會工作師，從業(yè)6年，帶領(lǐng)團(tuán)隊探索依托團(tuán)組織服務(wù)平臺發(fā)掘社會工作專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新設(shè)計開發(fā)與執(zhí)行青少年參與式社會工作，推動青少年融入社會。

　　張驥從本科到碩士一直學(xué)習(xí)社會工作專業(yè)。2016年，在母親的支持下，張驥加入剛成立不久的北京中青社會工作發(fā)展中心，成為一名社會工作者。

　　張驥負(fù)責(zé)的第一個項目是北京市西城區(qū)的“青春DIY——低保家庭青少年正向發(fā)展支持計劃”。計劃看起來容易，實施起來卻並不簡單。從尋找願意加入服務(wù)的青少年開始，張驥每天都在各個片區(qū)穿梭，匹配培訓(xùn)合適的向?qū)?，進(jìn)行個案跟進(jìn)，逐步落實成長計劃中可實現(xiàn)的安排。

　　“我們的服務(wù)對象有一名幼兒教育專業(yè)的職高學(xué)生，項目組為其對接了幼兒園副園長，幫她了解幼兒教師的實際工作情況。還有一名服務(wù)對象近期需要通過商務(wù)英語口語考核，我們?yōu)槠湔业搅司皡^(qū)英文講解員的志願服務(wù)崗位，幫助他參與社會實踐，鍛煉技能?！睆報K告訴記者。

　　經(jīng)過一年的陪伴，青春DIY項目得到了服務(wù)對象及其家庭的高度認(rèn)可，同時也獲得了北京市第二屆優(yōu)秀社會工作服務(wù)項目。最令張驥開心的是青少年顯而易見的改變，“要帶領(lǐng)他們看到更多可能?！?/p>

　　從事青少年社會工作，張驥一直秉承的理念是青少年應(yīng)當(dāng)被看成是具有發(fā)展?jié)摿Φ膫€體，而不是“需要處理的問題”。在“紅領(lǐng)巾成長營”服務(wù)中，張驥設(shè)計並開展“我們的公園”社區(qū)小小規(guī)劃師項目，成為青少年參與紫竹院街道街區(qū)改造工作的契機(jī)。

　　“怎麼讓公共空間發(fā)揮作用，我們帶著青少年一起解決這個問題?！睆膶?00名小學(xué)生的集中授課、自我推薦、作品選拔，到16名小學(xué)生規(guī)劃班成立、現(xiàn)場踏勘、作品加工、細(xì)節(jié)設(shè)計，張驥帶領(lǐng)團(tuán)隊精心設(shè)計環(huán)節(jié)，組織蘇州街小學(xué)的學(xué)生們完成了學(xué)校門前“拆違”后1096平方米公共空間設(shè)計。

　　在互動過程中，小規(guī)劃師的創(chuàng)意得以激發(fā)，雙方的對話和理解不斷加深，小規(guī)劃師的設(shè)計元素被規(guī)劃師整合到改造規(guī)劃設(shè)計方案中。本次服務(wù)也作為案例上報團(tuán)中央，並寫入《青少年事務(wù)社會工作概論》。海澱區(qū)蘇州街小學(xué)門前參與式設(shè)計花園也被評為北京市城市更新優(yōu)秀案例。

　　去年，張驥組織開展“我和我的家鄉(xiāng)”易地扶貧搬遷社區(qū)青少年積極發(fā)展支持計劃。以參與社區(qū)發(fā)展為主題，組建“愛家鄉(xiāng)”青少年行動小組，組建“春曉”社區(qū)小管家志願服務(wù)隊，組織活動近30場。疫情期間，開展“陽臺種植家”活動，幫助緩解居家焦慮情緒。目前，張驥和團(tuán)隊參與“京蒙牽手計劃”，幫扶內(nèi)蒙古社工機(jī)構(gòu)發(fā)展已進(jìn)行到第二輪。

　　這些年，張驥感受到社會對於專業(yè)社會工作者的需求變得越來越多。很多地區(qū)出臺了社會工作人才隊伍建設(shè)政策，將社工納入高層次人才計劃?！啊肚嗌倌晟鐣ぷ鞣?wù)指南》國家標(biāo)準(zhǔn)的正式實施對青少年社會工作規(guī)范化發(fā)展具有重要意義，社會工作者職業(yè)水平考試的火熱証明社工專業(yè)正在被更多的人關(guān)注。”

　　如今，張驥已經(jīng)成長為北京中青社會工作發(fā)展中心的副主任，承擔(dān)了更多的管理工作。在與其他社工合作的過程中，張驥最明顯的感受是“成長”和“傳承”?！翱粗律绻び龅降膯栴}和困難，我及時給予他們幫助。”

　　展望未來，張驥有了更多期待：“作為一名基層工作者，我將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，珍惜時代賦予我的機(jī)會，用實際行動服務(wù)青年成長?！保ū緢笥浾?周子元）